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GRANDES ECOLES AU FÉMININ

Vendredi 9 mars 2012 | Billets | Aucun commentaire »

Créé en janvier 2002, GEF, Grandes écoles au féminin, regroupe 9 associations d’anciens et de diplômés : Centrale Paris, ENA, ENPC, ESCP-EAP, ESSEC, HEC, Insead, Mines, Polytechnique
Les objectifs sont les suivants:

  • Constituer un observatoire des évolutions des femmes diplômées et de leurs parcour professionnel
  • Développer la prise de conscience des dirigeants sur la question de l’accès des femmes aux lieux de décisions économiques
  • Soutenir les actions et initiatives lancées au sein des réseaux membres

Cette association vient de publier une nouvelle étude : « Quels dirigeants, quelles dirigeantes pour demain ? »

L’enquête se centre sur les thèmes suivants :

- Les grands défis que les entreprises et les organisations vont avoir à relever

- La façon dont les dirigeants d’entreprise accèdent au pouvoir aujourd’hui

- Les qualités qui seront indispensables aux dirigeants de demain

- Les actions à mettre en œuvre pour faire bouger les choses positivement

GEF

LES JEUNES FEMMES ET LA SCIENCE

Jeudi 8 mars 2012 | Billets | Aucun commentaire »

 

L’Oréal  avec le soutien de l’UNESCO a crée un système de bourses pour de jeunes femmes scientifiques, ce qui permet de valoriser ces dernières dans le domaine des sciences Par ailleurs, l’Oreal a commandité  une étude réalisée par TNS Sofres qui  analyse le regard des jeunes françaises de 15 à 25 ans sur la science. Quelques  chiffres :

« 94% des jeunes femmes âgées de 15 à 25 ans estiment que la science est un domaine dans lequel les femmes devraient être mieux représentées aujourd’hui »

« Pour 71% des jeunes femmes, c’est un atout ou une chance d’être une femme dans le monde scientifique »

« Pour 82% des jeunes filles de la filière scientifique, la science est un domaine qui les fait rêver. »

Des réponses peu attendues pour la plupart et qui surprennent par leur optimisme.

Voir l’étude

Voir le dossier de presse des boursières 2011

FORMATION ELLE/ ESSEC

Jeudi 23 février 2012 | Billets, Liens | Aucun commentaire »

L’objectif de cette formation est double : prendre conscience de ses atouts pour atteindre ses ambitions professionnelles et personnelles.

Le programme qui dure deux jours et demi et associe la revue ELLE et l’ESSEC s’adresse à toutes les femmes cadres quel que soit leur âge ou leurs fonctions. Deux thèmes fondamentaux sont abordés :

 « Avancer dans son entreprise » 

« Concilier ses temps de vie privée / professionnelle »

Pour plus d’informations :

Formation ELLE/ ESSEC  

ESSEC

Nouvelles formations Inter entreprises

Dimanche 14 février 2010 | Divers | Aucun commentaire »

Formadi vient de lancer son catalogue de formation Inter entrerpises : Efficacité globale et personnelle, le Droit du travail en pratique, Management de proximité retrouver les basiques, Gérer la paye. N’hésitez pas à télécharger les documents de présentation.

A l’école des compétences

Dimanche 14 février 2010 | Livres | Aucun commentaire »

A l’école des compétences, de l’éducation à la fabrique d el’élève performant, par Angélique del Rey, Ed de La Découverte.

 Le thème porte sur l’école mais cette thématique des compétences envahit l’entreprise. On mesure, on pèse mais au final a-t-on les professionnels attendus ? La rigueur de processus sur l’acquisition des compétences définies, encartées, à l’école comme dans l’entreprise, conduit il à une impasse ? Nous devons ne pas avoir peur de nous interroger sur le bien fondé de la systématisation de ces concepts.
« Professeur de philosophie, l’auteur de ce livre a été confrontée comme nombre d’enseignants à une forte incitation émanant de l’Éducation nationale : celle d’évaluer systématiquement les « compétences acquises  » par les élèves, sur des critères préétablis. Frappée par l’utilitarisme de cette méthode, elle a voulu en savoir plus sur son origine. A sa grande surprise, elle a découvert l’omniprésence de l’ »approche par compétences  » dans l’éducation : depuis les années 1980, celle-ci est de plus en plus utilisée, dans les pays du Nord comme du Sud, de la maternelle à l’université, pour l’évaluation personnelle des élèves comme pour celle des systèmes éducatifs nationaux. Ce qui l’a amenée à explorer un univers méconnu : celui du  » marché des compétences « , fondé sur la théorie du  » capital humain « , promue par des institutions internationales comme l’OCDE et l’Unesco. Ce livre restitue l’enquête conduisant à ces découvertes, la prolongeant par un double questionnement. Si l’approche par « compétences » progresse dans les systèmes éducatifs grâce à l’ignorance de ce qu’elle recouvre, les enseignants n’en sont-ils pas les instruments inconscients ? Mais comment s’opposer à une approche qui se place au service de l’individu et de son  » employabilité « , même si elle opère ainsi la transformation de l’Éducation nationale en « fabrique de ressources humaines »? S’appuyant sur l’analyse de pratiques concrètes d’enseignement, Angélique del Rey explore les voies d’une  » autre école  » qui, plutôt que d’armer les élèves pour une  » vie moderne » standardisée, assume les défis de la situation. Elle plaide pour qu’enseignants et parents encouragent, par leur éducation, les jeunes à  » suivre leur chemin « , quitte à les mettre en conflit avec les principes utilitaristes qui prévalent. C’est le prix pour que ceux-ci sachent demain s’épanouir dans le monde et le transformer. « 

+33(0)473.640.203

 

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